By Ueli Halbheer, Andre Kunz

ISBN-10: 3531177494

ISBN-13: 9783531177496

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Extra info for Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien: Eine qualitative und quantitative Analyse der Wahrnehmung von Lehrpersonen aus schul- und governancetheoretischer Perspektive

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Soll es die Möglichkeit bieten, die auf den unterschiedlichen Ebenen und dazwischen ablaufenden Prozesse in ihrer mehr oder weniger gelingenden Koordination zu untersuchen und damit die dynamische Dimension mit der Beschreibung der Produktionsfunktionen des Schulwesens in den Blick zu nehmen (vgl. Abbildung 3). ) bzw. : 80). Als zentrales Element zur Verbesserung schulischer Qualität werden die Wechselbeziehungen zwischen den Ebenen Schulqualität und Unterrichtsqualität gesehen. Schulqualität manifestiert sich entlang der Aspekte Schulkultur und -management, Kooperation und Koordination sowie Personalentwicklung.

Dabei ist die jeweils konkrete Qualität definiert durch die jeweils bestimmte Schnittmenge von Zufriedenheit und Perfektion (Franz 2004: 35). Beide verändern sich jedoch, die Anspruchhaltung der Empfänger und die Leistungsmöglichkeiten der Erbringer. So ist das Verhältnis zwischen diesen beiden ebenfalls betroffen. Qualität wir so zum Prozess und stellt ein bewegliches Ziel dar. : 32). Bei 32 Schulen kommt der besondere Umstand dazu, dass die unmittelbaren Kunden die Lernerinnen und Lerner, also die Schülerinnen und Schüler, sowie deren Eltern sind.

U-Qualität: Unterrichtsmerkmale und -prozesse 5. Wirkungen Bildungsziele Leistungen Einstellungen Haltungen Adäquatheit der Lehrinhalte und -materialien Qualität des Lehrens und Lernens Personalentwicklung 6. -soz. Teilhabe Æ implementiertes Curriculum TRANSFORMATION Æ erreichtes Curriculum OUTPUT/OUTCOME PRODUKTIONSFUNKTIONEN Abbildung 3: Mehrebenenmodell in Anlehnung an Ditton (2000: 79) Erweitertes Modell im Hinblick auf fachliche und überfachliche Kompetenzen von Schüler/innen Die Ganzheitlichkeit und Komplexität des Schulsystems findet Erwähnung im Mehrebenen-Schema von Fend (1998, 2000a).

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Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien: Eine qualitative und quantitative Analyse der Wahrnehmung von Lehrpersonen aus schul- und governancetheoretischer Perspektive by Ueli Halbheer, Andre Kunz


by Richard
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